蔡高兩舊生望與母校探討教學問題

【正報訊】早前，網上熱傳一名高二學生在校內唱了含有「粗口」的英文歌曲後被學校開除。該校兩名舊生昨午將畢業證書交還給母校保管，期望與校方會晤探討教學問題，並促請教育界改進落伍的思想，為下一步開拓一個包容學生多元智能發展、包容學生獨立思考的教育成長空間。
「教 育 (機構) 應是一個包容的機構，不是排斥的機構，不應排斥主流以外的學生，學校應該關心學生，不是離棄學生，我們希望教育界能關注這一點。」蔡高中學的舊生周庭希早 前與被該校「勸諭退學」的、曾唱「粗口歌」的學生會面，也認同該學生的行為有不恰當之處，但教育者應是引導，而不是離棄他。
另外，據周庭希了解，被「勸退」的學生曾有挑戰學校權威的行為，他認為，「作為教育持份者，學生應享有和平理性探討教育制度的權利，其意見應被保護及尊重。」 他也盼望，「真正的賢師可以包容和透視不夠尊師的行為表象，掌握問題的核心，從更高層次視野給予回應。」
周庭希認為，母校「勸退」學生的個案是本澳教育界的冰山一角。他指出，澳門的教育制度仍然停留在工業社會的填鴨式教育，學生感覺是在「制度」下被當成零件、產品被評核、處理，然而，澳門已過到成後工業的社會，需要培養青年的多元智能。
「任 何教育機構均應瞭解，榮譽是由協助學生獲取成就中建立，而非由將異見消失所得。」周庭希表示，早前多次致電聯絡校方，遺憾的是從未得回應，昨日也沒有教職 員接收證書，兩名舊生只好把證書交給校門接待處的人員，並會持續約晤母校探討教學政策：「了解他們 (校方) 的情緒，希望待大家冷靜下來後，可接受我們的約晤請求。」
周庭希亦是新澳門學社的理事長，他表示以個人名義發起行動，而昨午的行動是將證書交給母校保管，日後，當學校從管理制度、教學質量、行政透明度、學生家長參 與度各方面取得改善，令學生增加歸屬感後，他們將榮幸地再次取回證書。他重申，行動不是傳達對母校的憎恨或對當事人的衝動支持，而是表達對落伍教育思維嚴 重傷害學生對母校歸屬感的悲哀。

蔡高兩舊生望與母校探討教學問題

【正報訊】早前，網上熱傳一名高二學生在校內唱了含有「粗口」的英文歌曲後被學校開除。該校兩名舊生昨午將畢業證書交還給母校保管，期望與校方會晤探討教學問題，並促請教育界改進落伍的思想，為下一步開拓一個包容學生多元智能發展、包容學生獨立思考的教育成長空間。


「教育 (機構) 應是一個包容的機構，不是排斥的機構，不應排斥主流以外的學生，學校應該關心學生，不是離棄學生，我們希望教育界能關注這一點。」蔡高中學的舊生周庭希早 前與被該校「勸諭退學」的、曾唱「粗口歌」的學生會面，也認同該學生的行為有不恰當之處，但教育者應是引導，而不是離棄他。


另外，據周庭希了解，被「勸退」的學生曾有挑戰學校權威的行為，他認為，「作為教育持份者，學生應享有和平理性探討教育制度的權利，其意見應被保護及尊重。」 他也盼望，「真正的賢師可以包容和透視不夠尊師的行為表象，掌握問題的核心，從更高層次視野給予回應。」


周庭希認為，母校「勸退」學生的個案是本澳教育界的冰山一角。他指出，澳門的教育制度仍然停留在工業社會的填鴨式教育，學生感覺是在「制度」下被當成零件、產品被評核、處理，然而，澳門已過到成後工業的社會，需要培養青年的多元智能。

「任何教育機構均應瞭解，榮譽是由協助學生獲取成就中建立，而非由將異見消失所得。」周庭希表示，早前多次致電聯絡校方，遺憾的是從未得回應，昨日也沒有 教職員接收證書，兩名舊生只好把證書交給校門接待處的人員，並會持續約晤母校探討教學政策：「了解他們 (校方) 的情緒，希望待大家冷靜下來後，可接受我們的約晤請求。」


周庭希亦是新澳門學社的理事長，他表示以個人名義發起行動，而昨午的行動是將證書交給母校保管，日後，當學校從管理制度、教學質量、行政透明度、學生家長 參與度各方面取得改善，令學生增加歸屬感後，他們將榮幸地再次取回證書。他重申，行動不是傳達對母校的憎恨或對當事人的衝動支持，而是表達對落伍教育思維 嚴重傷害學生對母校歸屬感的悲哀。

前蔡高學生交還畢業證書冀持續約晤探討教學政策行動

(由於校方於14/3未有回覆接待時間，故行動延期。)

前蔡高學生交還畢業證書冀持續約晤探討教學政策行動

最近網上熱播歌唱比賽短片之主角Rap歌同學被學校「勸退」事件引發社會爭議。作為該校的前學生，我們促請教育行政管理者及各位師長，藉此深刻反思，改進落伍的思維為我們下一代開拓一個包容學生多元智能發展，包容學生獨立思考的教育成長空間，讓我們年青人和下一代能夠適應現代社會、發揮所長。

在此事件中，學校對該名學生的離校處理手法值得商榷。我們相信，學校是培育社會棟樑的場所，而非汰弱留強的殘酷世界，不應動輒開除學生或逼學生「自動退學」。學校理應是問題的解決者，而非問題逃避者。此外，學生在網上發表之言論，只要不抵觸特區政府之相關法律法規，學校都應予以尊重，歸還學生的網上言論自由權。

我們認為，作為教育持份者，學生應享有和平理性探討教育制度的權利，其意見應被保護及尊重。教青局及本澳教育界應為學生締造發表意見的空間。教青局應設立正式及直接與學生溝通的渠道，認真跟進由學生提出的意見。再者，任何教育機構均應瞭解，榮譽是由協助學生獲取成就中建立，而非由將異見消失所得。

隨著十五年免費教育的落實，每年涉及大量公共資源的投入，私立非高等教育機構的運作應當要受公眾審視。而私立學校入網的條件之一，就是不可以中途開除學生。事件反映出，學校藉強逼學生「自動退學」來迴避相關規限。而教青局在缺乏細察下便認同該校之「合理解釋」。

作為該校前學生，我們當初決定在facebook發起以銷毀《畢業證書》的行動，除了表達不滿外，更希望引起社會對事件更大的關注，現時已取得預期效果。故此，我們決定調整行動，將我們對學校的期望，連同畢業證書，一併交予母校。稍後，我們將持續約晤母校探討教學政策。當學校從管理制度、教學質量、行政透明度、學生家長參與度各方面取得改善，令學生增加歸屬感後，我們將榮幸地再次取回證書。在此重申，我們不是要傳達對母校的「憎恨」或對當事人的衝動支持，而是，藉此表達對落伍教育思維嚴重傷害學生對母校歸屬感的悲哀。事實上，我們此一行動，並無意挑戰老師的權威性，只是表明我們對母校的關心，我們感謝曾用心栽培我們的學校和老師，盼望真正的賢師可以包容和透視不夠尊師的行為表象，掌握問題的核心，從更高層次視野給予回應，讓社會和學生更多得益。

最後，從網民對「銷毀證書」的爭論中看到，社會傾向著重以證書來決定「資格」，我們相信資格應由個人的知識與經驗決定。當我們受了多年的教育，即使失去只是符號(symbol)、物質上只是貼上了相片及壓了鋼印的咭紙，但多年所累積的知識與學習經驗並不會伴隨消失。這個觀念是需要更新的，讓我們能與時俱進。

https://www.facebook.com/events/116512198424509/